Назад к статьям
Вобрав в себя желания
Вот когда у меня будет ребёнок, я с ним буду играть днём и ночью и в "лова" и в "казаков" (или в другую игру, которую сам очень любил в детстве)... Кто из нас так не думал? Наверное, всех посещала эта мысль хотя бы разок. И вот он появился - сын или дочь - и можно играть. Но что-то он не хочет играть в наши любимые игры, коверкает правила или вовсе отказывается играть. Как так? Просто у него другие желания.
Кроме того, что у каждой игры есть свои правила, существуют еще и общие правила, которым нужно следовать заботливым родителям и учителям, для того, чтобы игры которые они предлагают, были интересны ребёнку.
Правило первое: следовать за интересом ребёнка
Вы пришли с работы и закончили свои домашние дела, хорошо бы теперь поиграть с ребёнком. Чем он занят сейчас? Возможно, смотрит мультфильм. Стоит ли его сейчас оторвать от просмотра "Мадагаскара" ради кубиков Зайцева? Вроде бы приимущества развивающей игры перед мультиком налицо. Но если такая смена деятельности расстроит малыша, то никакого проку от обучения чтению в плохом настроении не будет. Нужен плавный переход к запланированной вами игре, учитывающий желание ребёнка - смотреть мультик. Можно, к примеру, поиграть в стоп-кадр: останавливать фильм и спрашивать у ребёнка какого цвета глаза у льва Алекса, сколько пальм попало в кадр только что, с какой стороны только что было море - справа от героев или слева? Таких моментов по ходу просмотра мутфильма вы найдёте множество. Благодаря этой игре ваш малыш научится быть внимательным, она поможет овладеть понятиями "справа-слева", научит восстанавливать по памяти картинку с экрана. Изобретательные взрослые могут вложить в неё и другие смыслы и научить ребёнка быстрому счёту, развить память (что только что сказал герой?). Когда фильм закончится, предложите сыну или дочке найти остров Мадагаскар на карте или глобусе, возможно, вы сможете показать флаг государства Мадагаскар и что-то интересное рассказать о нём. Попробуйте произнести пять раз подряд не сбиваясь название столицы - Антананариву. Теперь уж можно и про кубики вспомнить - интересно, хватит ли в наборе складов, чтобы написать "Антананариву - столица Мадагаскара"? Нарисуйте вместе с малышом героев мультика и подпишите их имена или сложите их из тех же кубиков. Главное - не упустите чудесную возможность нащупать интерес ребёнка, присоединиться к нему и внести через этот интерес в игры воспитательные, развивающие и обучающие элементы и таким образом расширить детские интересы.
Правило второе: следовать инициативе ребёнка
Помните, каким было страшное клеймо мадам Мымры, навешенное на Новосельцева в небезызвестном "Служебном романе"? Она сказала "Безынициативный работник, впрочем таких у нас полно". Не слишком-то лестно. А как её развить - эту инициативность? Вообщето, её и развивать не нужно - она присуща всем детям от рождения, главное - не подавлять её. Если во время игры ребёнок пытатся изменить правила, попробуйте последовать его инициативе. Возможно, изменив правила, ребёнок выйдет из игры с легкой победой, а возможно - проиграет. В любом случае, позвольте ему столкнуться с последствиями принятого им решения. К тому же, теперь вы тоже имеете право изменить одно правило в игре. Постарайтесь, чтобы игра стала от этого интересней и немножечко сложней.
Правило третье: присоединись, что бы понять желания
Однажды, когда мой большой телевизор был совсем ещё новенький, войдя в комнату я увидела, как Сонечка раскрашивает его боковушку восковыми мелками. Разумеется, первым было желание попросить её прекратить это делать немедленно. Но каким то чудом, я удержалась, подумав о том, что она вообщето и так не особенно любит рисовать, а если сказать ей, 2-х летней, что на телевизоре рисовать нельзя, может неверно понять и вообще перестать пробовать это делать. Я присела рядом и Сонечка дала мне мелок, что бы я тоже рисовала. И тут я поняла, почему она это делает. Она выбирала из набора мелки, которые хорошо видно не черном фоне и давала их мне, а те цвета, которые не было видно - выбрасывала на пол. Тогда, я предложила ей порисовать отобранными мелками на черной обувной коробке и она с радостью стала продолжать раскрашивать более удобный предмет. Ей просто было интересно рисовать на черном, а не на белом фоне.
Пока я накрывала на стол, Гоша (4 года) очень тихо сидел и даже не выкрикивал, как бывало обычно, что ему нужна чашка с крокодилом и никакая другая. Георгий сосредоточено резал клетчатую клеенку со стола на ровные полосочки. Стоило ли ругать? На бумагу он был не согласен: "Там же нет полосочек! Как я буду резать?" Зато старую тетрадку в линеечку резал почти час.
Игры наших детей почти никогда не имеют своей целью причинение вреда окружающим, никто не хочет нам докучать - не забывайте об этом. Если присмотреться внимательнее, можно разглядеть за самыми странными выходками простые и понятные детские желания и удовлетворить их более приемлемым способом. Вобрав в себя желания наших детей, мы сможем играть с ними в их любимые игры так, будто это наши любимые игры, одновременно помогая ребенку расти и развиваться.
Зимирева Анна, руководитель студии творческого развития "Ух, ты!"
Если Вы не зарегистрированы в Контакте, можете написать нам ,
и Ваш комментарий обязательно будет размещен на странице сайта.
